宁夏回族自治区吴忠市利通区第十一小学是一所城乡结合部的小学，学校建了新教学楼，学校条件得到了很大改善，但因为课桌是易耗品，以前配置的课桌陈旧且有些出现破损，亟待更换。吴忠市红寺堡区是全国最大的异地生态移民区，由于地方财政有限，在硬件设施方面十分需要社会力量的援助。“在学校最需要之时，宁夏回族自治区青少年发展基金会给学校捐助了新的课桌200套，缓解了压力。” 吴忠市利通区第十一小学校长马保砧说。

　　“希望工程爱心课桌助学计划”是宁夏青基会根据全区农村中小学课桌欠缺和破旧的现状，综合考虑项目实施的必要性、可行性、可持续性以及实际性的募捐能力等设计实施的。2011年12月启动以来，计划每年筹资260万元，采购课桌1万套，为100所学校的2万名学生添置新课桌。6年来，“希望工程爱心课桌助学计划”共为宁夏农村学校配置课桌53100多套，配置范围覆盖全区各乡镇农村610所学校。每套课桌上都喷印捐赠者指定的名称，既为助力宁夏脱贫攻坚、改善贫困地区办学条件做出极大贡献，也很好地宣传了捐赠者，使捐赠者在参与公益活动中赢得社会的认可与支持。

　　“课桌属于易耗品，平均使用年限约10年，每年淘汰量约10%以上，所以该项目每年都有较大的资助需求，可长期实施”，宁夏青基会理事长刘升祥说。在走访调研中了解到，宁夏很多小学及中学的课桌每年需要更换一部分，通过公益组织及企业的捐助，一方面可以实实在在地改善学生的学习条件，另一方面也弘扬了助人为乐的社会风尚。

　　近年来，宁夏青基会在做好扶贫救助等传统慈善项目的基础上，十分注重项目创新，如“希望工程·微善之家”、“希望班级图书角”、“共青团班”等。

　　“希望工程·微善之家”是石嘴山团市委和石嘴山市希望公益服务中心于2014年在全国首创的公益助学项目，项目的运行模式为：建设“微善之家·积分超市”和“留守儿童·七彩小屋”。在项目学校内建设“微善之家·积分超市”，以积分形式标注兑换分值，学生在爱祖国、守纪律、肯学习、有礼貌、爱集体、爱劳动、讲卫生、做好事等方面的行为都可以积分，由学校结合德育工作每月评发一次积分卡。学生根据积分卡奖励的分值，可到积分超市根据物品标注的分值，挑选兑换自己需要的物品。积分可累积，积分卡长期有效。

　　平罗县苗苗湖小学德育老师张玉说，这有利于激发学生的进取心、感恩心，也规避了因资助慰问标准不一、方式不同容易引起移民间对扶贫的误解，变学生被动接受为主动争取，淡化贫困标签，强化荣誉激励，由学校长期规范运行，实现了扶贫助学与德育教育的有机结合。

　　姚雪今年六年级，父母在西吉县工作，自三叔移民搬迁到苗苗湖村，她就随三叔到这里上学。“在学校已经获过3次积分卡了，兑换了学习用品和玩具，为了得到积分卡，同学们都很努力的表现自己，希望都能获得积分卡。” 姚雪说。

　　苗苗湖小学建设了“留守儿童·七彩小屋”，小屋里购置了科普观影设备、视频电话设备、音响摄像设备、学生益智玩具和文体用具及书柜桌椅，服务学生课余时间可以在小屋观看动漫影片、普及科普知识、益智娱乐，还可以与在外打工父母通电话等。

　　“移民村很多家长长期在外打工，大都由老人照顾孩子，七彩小屋重点关注这些留守儿童。”张玉说，通过建设活动场所和青年志愿者经常开展关爱志愿服务，让留守儿童感受社会温暖，少一些孤独寂寞，增长知识见识，实现身心健康发展。

　　据平罗县团委书记王浩介绍，平罗县到目前在小学已经建了5个这样的项目，效果非常明显，得到了师生们的普遍认可。

　　宁夏青基会通过调研发现，许多农村完全小学或初级小学，因教师数量少，学校图书室很少开放。

　　为使学生能够不受时空限制，实现随时随手翻阅图书的愿望，宁夏青基会自2016年起实施“希望班级图书角”项目。“目前已经援建班级图书角132个，学生阅读兴趣很高，老师对此项目也十分赞赏，都希望全面推广。”刘升祥说。

　　宁夏青基会创新实施的希望工程资助项目“共青团班”也得到了各方的好评。 “共青团班”合作学校从参加中考的学生中，按照“学生本人必须是共青团员中家庭经济困难、中考成绩达到本校录取线以上且思想先进、志存高远、勤奋好学、吃苦耐劳，具有较强的可塑性和发展潜力”这些条件，选择50名学生组成“共青团班”。

　　经过高中三年的精心培养，“共青团班”成为了学校德智体美劳全面发展的标杆班，“共青团班”学生成长为品学兼优的优秀高中生，一些特别优秀的学生还加入了中国共产党，“共青团班”高考成绩明显高于普通班级。

　　宁夏青基会举办的“银川百年职校”，长期实施的“希望之星”、“希望工程圆梦行动”、“职业教育助学计划”等项目，在精准扶贫、脱贫攻坚的历史进程中，协助政府做了许多解难事、惠民生的实事和好事，很好地发挥了希望工程助力脱贫攻坚的积极作用。 （李存贵 马富春）